jueves, 26 de agosto de 2010
Objetivo General
Desarrollar un aprendizaje en el alumno para la toma de decisiones y soluciones a problemas de la vida cotidiana mediante el uso de software y la aplicación de procedimientos que le permitan llevar a cabo el análisis, la reflexión y el entendimiento del problema.
En el presente documento se describen los criterios de evaluación y reglamento a seguir a lo largo del curso, éstos deberán ser presentados en la primera clase a los ejecutivos de conocimiento, quienes deberán firmar las hojas anexas.
Es importante fomentar entre los ejecutivos de conocimiento la puntualidad, la limpieza y orden del salón, que aunque no son criterios que puedan afectar la calificación, son valores indispensables que los ejecutivos del conocimiento deben desarrollar, tanto en el ámbito personal como en el profesional.
En el presente documento se describen los criterios de evaluación y reglamento a seguir a lo largo del curso, éstos deberán ser presentados en la primera clase a los ejecutivos de conocimiento, quienes deberán firmar las hojas anexas.
Es importante fomentar entre los ejecutivos de conocimiento la puntualidad, la limpieza y orden del salón, que aunque no son criterios que puedan afectar la calificación, son valores indispensables que los ejecutivos del conocimiento deben desarrollar, tanto en el ámbito personal como en el profesional.
Contenido Tmático de la Asignatura
BLOQUE I
Emplea los términos usados en las TIC, tras analizar las características de los términos
- Describe el funcionamiento básico de una computadora así como, las funciones de los diferentes tipos de dispositivos.
- Practica las funciones elementales de una computadora, empleando los diferentes tipos de dispositivos de manera correcta.
- Comprende la importancia del entorno de trabajo del sistema operativo como parte de las funciones de una computadora.
- Explica la forma en que se realizan las funciones básicas del sistema operativo.
- Maneja las herramientas de uso común de un sistema operativo relacionadas con las funciones básicas del explorador de archivos.
-Analiza en grupo el impacto y la importancia de proteger la información comentando casos reales.
- Aplica medidas de prevención de software dañino, utilizando de manera oportuna los dispositivos correspondientes.
- Ejecuta medidas de seguridad en ejercicios prácticos o casos ficticios.
BLOQUE II
Identifica el impacto y papel que tienen las TIC en la vida cotidiana de los jóvenes, al reconocer su naturaleza, función, ventajas y desventajas.
Crea una cuenta, accede al correo, envía y responde los mensajes de correo electrónico, utilizando las diversas funciones que ofrece este medio.
Participa en grupos de discusión para comunicar sus ideas, intereses, inquietudes y difundir información, aprovechando las diversas posibilidades de este medio.
Identifica diferentes procedimientos o alternativas de búsqueda de información de un
tema de su interés, a través de las TIC, y selecciona uno de ellos.
Ejecuta el procedimiento para búsqueda, selección y uso de la información de un tema de su interés, valorando las posibilidades que le ofrecen diversos medios electrónicos.
Comunica a las personas y grupos de interés la información obtenida, empleando los medios electrónicos.
Identifica las oportunidades académicas que ofrecen los cursos en línea, y la manera como pueden cubrir diversas necesidades de formación.
Accede a un curso en línea, tras haber comparado varias alternativas con base en sus requerimientos académicos e intereses personales.
BLOQUE III
Emplea la ayuda como un recurso para desarrollar una operación o saber cómo se efectúa un comando.
Emplea eficientemente las herramientas del procesador de textos.
√ Dar formato al documento.
√ Insertar imágenes, gráficos, columnas, tablas y cuadros de texto.
√ Revisar, detectar y corregir errores.
√ Imprimir documentos usando la opción de impresión adecuada.
√ Proteger el documento.
Desarrolla un proyecto escolar de su interés, aplicando las funciones de un procesador de textos.
BLOQUE IV
Identifica en su vida cotidiana el papel que juegan las presentaciones electrónicas como un medio de comunicación.
Emplea eficientemente las herramientas de la aplicación.
√ Diseñar fondo y estilo de la diapositiva.
√ Insertar texto, imágenes, transiciones y animaciones, objetos de audio y video e hipervínculos.
√ Revisar, detectar y corregir errores.
√ Imprimir la presentación usando la opción de impresión adecuada.
√ Proteger el documento.
Desarrolla un proyecto escolar de su interés, aplicando las funciones de las presentaciones electrónicas.
Emplea los términos usados en las TIC, tras analizar las características de los términos
- Describe el funcionamiento básico de una computadora así como, las funciones de los diferentes tipos de dispositivos.
- Practica las funciones elementales de una computadora, empleando los diferentes tipos de dispositivos de manera correcta.
- Comprende la importancia del entorno de trabajo del sistema operativo como parte de las funciones de una computadora.
- Explica la forma en que se realizan las funciones básicas del sistema operativo.
- Maneja las herramientas de uso común de un sistema operativo relacionadas con las funciones básicas del explorador de archivos.
-Analiza en grupo el impacto y la importancia de proteger la información comentando casos reales.
- Aplica medidas de prevención de software dañino, utilizando de manera oportuna los dispositivos correspondientes.
- Ejecuta medidas de seguridad en ejercicios prácticos o casos ficticios.
BLOQUE II
Identifica el impacto y papel que tienen las TIC en la vida cotidiana de los jóvenes, al reconocer su naturaleza, función, ventajas y desventajas.
Crea una cuenta, accede al correo, envía y responde los mensajes de correo electrónico, utilizando las diversas funciones que ofrece este medio.
Participa en grupos de discusión para comunicar sus ideas, intereses, inquietudes y difundir información, aprovechando las diversas posibilidades de este medio.
Identifica diferentes procedimientos o alternativas de búsqueda de información de un
tema de su interés, a través de las TIC, y selecciona uno de ellos.
Ejecuta el procedimiento para búsqueda, selección y uso de la información de un tema de su interés, valorando las posibilidades que le ofrecen diversos medios electrónicos.
Comunica a las personas y grupos de interés la información obtenida, empleando los medios electrónicos.
Identifica las oportunidades académicas que ofrecen los cursos en línea, y la manera como pueden cubrir diversas necesidades de formación.
Accede a un curso en línea, tras haber comparado varias alternativas con base en sus requerimientos académicos e intereses personales.
BLOQUE III
Emplea la ayuda como un recurso para desarrollar una operación o saber cómo se efectúa un comando.
Emplea eficientemente las herramientas del procesador de textos.
√ Dar formato al documento.
√ Insertar imágenes, gráficos, columnas, tablas y cuadros de texto.
√ Revisar, detectar y corregir errores.
√ Imprimir documentos usando la opción de impresión adecuada.
√ Proteger el documento.
Desarrolla un proyecto escolar de su interés, aplicando las funciones de un procesador de textos.
BLOQUE IV
Identifica en su vida cotidiana el papel que juegan las presentaciones electrónicas como un medio de comunicación.
Emplea eficientemente las herramientas de la aplicación.
√ Diseñar fondo y estilo de la diapositiva.
√ Insertar texto, imágenes, transiciones y animaciones, objetos de audio y video e hipervínculos.
√ Revisar, detectar y corregir errores.
√ Imprimir la presentación usando la opción de impresión adecuada.
√ Proteger el documento.
Desarrolla un proyecto escolar de su interés, aplicando las funciones de las presentaciones electrónicas.
Evaluación de la Asignatura
EVALUACIÓN 1ER. PARCIAL
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 40%
TAREAS 20%
TRABAJO Y EVALUACIÓN EN CLASE 10%
EVALUACIÓN PARCIAL 30%
EVALUACIÓN SEGUNDO PARCIAL
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 40%
TAREAS 20%
TRABAJO Y EVALUACIÓN EN CLASE 10%
EVALUACIÓN PARCIAL 30%
Desgloce de la Evaluación Primer Parcial
Portafolio de Evidencias
Elaboración individual de Practicas en laboratorio
Funciones Básicas de una computadora (Investigación)
Visualización de Hardware y Software (Básico)
Tareas
Elaboración Individual de Trabajo de Investigación Sobre TIC
Creación de una cuenta electrónica(Mail, Blog o Site)
UTICA (Unificaciones Tecnológicas de Información y Comunicación Aplicadas)
Trabajo y Evaluación en Clase
Defensa individual de UTICA
Evaluación Parcial
Examen de Conocimientos (Teórico Práctico)
Elaboración individual de Practicas en laboratorio
Funciones Básicas de una computadora (Investigación)
Visualización de Hardware y Software (Básico)
Tareas
Elaboración Individual de Trabajo de Investigación Sobre TIC
Creación de una cuenta electrónica(Mail, Blog o Site)
UTICA (Unificaciones Tecnológicas de Información y Comunicación Aplicadas)
Trabajo y Evaluación en Clase
Defensa individual de UTICA
Evaluación Parcial
Examen de Conocimientos (Teórico Práctico)
Desgloce de la Evaluación Segundo Parcial
Portafolio de Evidencias
Elaboración individual de Practicas de Word MOAC
Tareas
Elaboración Individual de Bloque de Practicas Word
Elaboración individual de Bloque de Practicas PowerPoint
Trabajo y Evaluación en Clase
Defensa del Boletín Escolar (Presentación Electrónica)
Evaluación Parcial
Examen de Conocimientos (Teórico Práctico)
Elaboración individual de Practicas de Word MOAC
Tareas
Elaboración Individual de Bloque de Practicas Word
Elaboración individual de Bloque de Practicas PowerPoint
Trabajo y Evaluación en Clase
Defensa del Boletín Escolar (Presentación Electrónica)
Evaluación Parcial
Examen de Conocimientos (Teórico Práctico)
Reglamento
El alumno:
Es responsabilidad del alumno verificar que el equipo que utiliza se encuentre funcionando correctamente, en caso contrario deberá reportarlo oportuna e inmediatamente al docente o responsable del área.
Durante la clase del alumno en el centro de cómputo, NO SE PERMITE:
• Faltarle el respeto al profesor o personal que labora en el centro de cómputo.
• El acceso al centro de cómputo después de 10 minutos como máximo, sin excepción y por respeto a los demás compañeros y al docente.
• Utilizar los equipos como videojuegos, y todas aquellas actividades que el personal encargado considere que no corresponden con las actividades académicas.
• Introducir y/o consumir alimentos de cualquier tipo.
• Golpear o maltratar el equipo o cualquiera de sus componentes.
• Introducir objetos que dañen el equipo de cómputo
• Desconectar cables de periféricos, energía o datos. Para cualquier cambio deberán solicitar el apoyo del personal técnico, jefe de departamento ó responsable del área.
• Pronunciar palabras obscenas (tampoco dirigirlas a otro usuario).
• Llevar consigo ningún tipo de material ajeno a la clase de informática.
• Introducir intencionalmente, dispositivos de almacenamiento con virus informáticos.
• Abrir, enviar o reenviar archivos de contenido que atenten contra la moral, el pudor, las buenas costumbres y el respeto debido a los demás usuarios o a las personas en general.
• Causar daño intencional al software instalado en las máquinas.
• Introducirse a la sala de cómputo sin un propósito de trabajo específico.
• Tirar basura dentro del local.
• Dejar encendido el equipo
• Dejar en desorden teclado, mouse, silla, ya que se debe dejar como se encontró el equipo
- Estará puntual en el salón de clases.
- Si llegase tarde, se le permitirá la entrada al salón pero con inasistencia.
- Responderá de forma oral a la lista de asistencia
- Portará correctamente el uniforme completo
- No consumirá alimentos en el salón de clases.
- No utilizará celulares, game boy, walkman, reproductor de MP3, o juegos de mesa
- No podrá salir del salón de clases, salvo que medie instrucción médica.
- Participará activamente en clase y no generará indisciplina.
- Asistirá al 80% de las sesiones para tener derecho a examen final.
- Reconocerá a sus profesores como la máxima autoridad en clase.
- No realizará fiestas ni convivios en el interior de los salones.
- No asumirá conductas irrespetuosas con el profesor, compañeros o personal de la UNIREM.
Se le suspenderán sus derechos como estudiante cuando viole cualquiera de las anteriores disposiciones.
Reglamento del Centro de Computo
• El acceso al centro de cómputo después de 10 minutos como máximo, sin excepción y por respeto a los demás compañeros y al docente.
• Utilizar los equipos como videojuegos, y todas aquellas actividades que el personal encargado considere que no corresponden con las actividades académicas.
• Introducir y/o consumir alimentos de cualquier tipo.
• Golpear o maltratar el equipo o cualquiera de sus componentes.
• Introducir objetos que dañen el equipo de cómputo
• Desconectar cables de periféricos, energía o datos. Para cualquier cambio deberán solicitar el apoyo del personal técnico, jefe de departamento ó responsable del área.
• Pronunciar palabras obscenas (tampoco dirigirlas a otro usuario).
• Llevar consigo ningún tipo de material ajeno a la clase de informática.
• Introducir intencionalmente, dispositivos de almacenamiento con virus informáticos.
• Abrir, enviar o reenviar archivos de contenido que atenten contra la moral, el pudor, las buenas costumbres y el respeto debido a los demás usuarios o a las personas en general.
• Causar daño intencional al software instalado en las máquinas.
• Introducirse a la sala de cómputo sin un propósito de trabajo específico.
• Tirar basura dentro del local.
• Dejar encendido el equipo
• Dejar en desorden teclado, mouse, silla, ya que se debe dejar como se encontró el equipo
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